婧芝扫视一下四周，发现没有那个学生想要提出什么疑问，便继续点击鼠标，跳转到下一张幻灯片。
“as yousee here，”（正如你们在这里看到的，）婧芝指着屏幕上出现的几行英文说道，“there’re three estionswork today”（我们今天有三个问题需要解决。）说完，婧芝立刻点击鼠标，屏幕上立刻出现了另外几行英文。
婧芝继续说道：
“the first oneclosely retedwhat you’ve learhe test leow，you don’t d， i’d likeask several studentssay sothg about what they’ve done beforethis estion”（第一个问题与你们在最近的讲座中学到的关系很密切。现在，如果你们不介意的话，我想要让几个学生说一下他们在课前关于这个问题都准备了些什么。）
学生们纹丝不动，显得愈发紧张，婧芝只好继续安慰他们说：
“lease don’tbe any the so-called ‘right’ ’ answer， and i won’t b you for any word you say， however ridiculoseesbe，that it’s better for youtake aot jt taki what i’ve told youresehe s，thatuld exge ideas and ieasily drai what you’ve gotyou all， i’ not the one illfiedexas， and i’ here relyhel you，youestions， fro whiay auute knowledgeyour own”（请不要慌张。这里不会有任何什么所谓“对的”或者“错的”答案，我不会因为你们说的任何一个词语而责怪你们，不管那似乎有多荒谬，我保证。我相信对你们来说在课上积极参与进来会更好，不要只是把我告诉你们的或者是在屏幕上展示给你们的记到本子上，那样的话我们便可以交换想法而且我也可以很容易地了解到你们的想法。毕竟，我不是最终在考试中被评价的那个人，我只是在这里帮助你们，正如你们了解的，去处理问题，从其中你们可以自行积累知识。）
说完这些话，婧芝发现学生们脸上的“愁云”多少散去一些，只是他们仍没有放松警惕，依旧注视着婧芝。
婧芝微微一笑，从讲台旁边走过来，站在那个来自伦敦的antony身旁。天气渐冷，为了防寒，antony今天穿了一件浅黄色的薄毛衣。此时此刻，他与婧芝四目相对，眼睛里闪烁着一个又一个问号。
“are you gogstart withaga? really?”（你难道要再一次从我开始吗？真的吗？） antony 在心里嘀咕着。
很快，婧芝的话给了他一个确切的答案：
“g， anto ahe first estion？”（早上好，antony!对于这第一个问题，你有什么想法吗？）
“what? ? aga? why ?”（什么？我？又一次？为什么是我呢？）antony 在心里埋怨着，脸上浮现出一副不怎么愉快的表情。
婧芝见antony有些不情愿，只好换一种问法：
“have you reared the ahis estion ihe css?”（你在课前准备这个问题的答案了没有？）
“yes，urse i have” antony 不假思索地回答，言语里多少带着些怨气。（是的，我当然准备了。）
“great!”（好极了！）婧芝拍着手说，” that d tellgwhat you’ve fouo this estion?”（如果那样的话，你介意告诉我们你关于这个问题到底发现了什么？）
听到婧芝的话，antony无奈地低下头，翻开桌上的笔记本，用他那正宗的伦敦腔快速地念出几句话。其他人纷纷竖起耳朵，听得既认真又仔细，生怕漏掉一个单词。
婧芝对antony 的回答非常满意。虽然他的答案还不够完整，但他已经提到了解决问题的核心概念，也给出了正确的见解，可以称得上是提供了一个非常不错的答案。
“well done!”（干得漂亮！）婧芝感叹着说，“thank you， antsuch a good ahis estio you t haveof work before you ca here”（谢谢你，antony，就这个问题给我们提供了这么好的一个答案。我敢说在来这里之前你一定做过许多功课。）
听到婧芝发自肺腑的赞美之词，antony嘴角不禁微微上扬，略显得意。
学生们有的依旧抬着头，盯着婧芝看，猜想着她接下来要采取什么行动；有的低垂着脑袋，目光聚焦在自己身前的笔记本上，认真查看着笔记本上已经写好的答案；有的因为之前毫无准备，此时不得不“临时抱佛脚”，手里握着笔，沙沙地在纸上写个不停……
婧芝对antony 的赞许让在座的许多其他学生稍稍放松警惕，大家逐渐开始觉得这也没什么大不了的，不过是开口说一说自己的想法而已，对错也没有多么重要。
婧芝见大家脸上先前那紧张的神色已经几乎“销声匿迹”，便思索着接下来要找一个女生来回答这个问题。
和上一次一样，aril和e挨着坐在一起，见婧芝看过来，两个人非常默契地互相对视一眼，有些不知所措。doa一个人坐在角落里，此时正呆呆地看着幻灯片，面无表情。anna坐在最靠近幻灯片的地方，此时正低着头，看不清她脸上有什么表情。
“再让谁来回答这个问题呢？”婧芝在心里问自己，“如果喊到谁的名字，她事先毫无准备，会不会让她感到很尴尬呢？如果是那样的话，可就不太好了。”
正在这个时候，婧芝惊奇地发现anna身前摊开的笔记本上密密麻麻写满了字。
“嗯，看来这是她自己课前准备的答案。”婧芝在心里思忖着，“既然这样的话，就让anna把她之前写好的答案念出来给大家听一听吧。虽然她非常腼腆，但我相信她可以做得很好。”
想到这里，婧芝终于开口说话了：
“hello， a ahis estion?”（你好，anna!关于这个问题你有什么想法吗？）
听到婧芝突然说出自己的名字，anna先是一惊，随即坐直身子，眨巴眨巴眼睛，看向婧芝；当她听到婧芝问她关于这个问题有什么想法的时候，却又立刻低下头，把目光投向自己的笔记本。她先是犹豫了两秒钟，紧接着小声回答说：“yes， i thi so oiually， i havesay that i agree hat antony said j about……however， i also wantsay thatoverlooked…… that’s all what i’d likesay”（是的，我想我这里有几点想法。事实上，我不得不说我同意antony刚才说的。我认为他关于……是对的。但是，我也想说他忽略了……。这就是所有我想说的。）
anna说话的声音不大，作为一个地地道道的希腊人，英语不是她的母语，她说话的腔调里，带有些许希腊口音，但这些都没有妨碍她给出了一个近乎完美的答案，可谓是瑕不掩瑜。
“slendid!”（好极了！）说着，婧芝对着anna伸出右手的大拇指，“you’ve exouely everythihis estion”（你完整地说出了对于这个问题我们所需要的一切。）说完，婧芝向后退了几步，点击鼠标，屏幕上出现了一段英文。
“look， herethe ‘offiswerthi cet has alread， a additionall“（看，这是这个问题的“官方”答案。核心概念已经被antony提到了。然后，anna又给了我们一些另外的信息。就是这些了。）
看到屏幕上面显示的“官方”答案，学生们终于松了一口气，安下心，开始在各自的笔记本上奋笔疾书，想着尽快把完整的答案抄写下来。