记忆跟电能有关，黄俊早已经知晓这个情况。
这次到本源星来，黄俊也正是抱着掌握电能的目的。
室友的记忆被修改，让黄俊更加坚定了掌握电能的决心。
一年级二班，听起来像是小学生该呆的地方，但它却是普及电能基础，了解驭电真相的重要场所。
黄俊对驭电技能很迫切，积极姓也特别高，每次到教室都是第一人。但今天的情况让黄俊有些郁闷，在教室等了一个多小时，一个同学也没来。
放假的可能姓几乎没有，隔壁班级已经上课了。
这是怎么回事？
黄俊心中好奇，但却是安稳的坐在回顾班的小房间内，戴上耳麦，观看起了授课教程。
画面上出现了一位男老师。再次看到他，黄俊很是高兴。黄俊总感觉这男老师讲的课比那位女老师要生动，要全面。
男老师上讲台，环顾一圈，说道：“有同学反应，比较喜欢我，希望我来上课。听到这情况，我很高兴，非常感谢大家的肯定。但有一点，你们恐怕不知啊。”
“给你们授课的女老师还是我的师姐呢，理论知识比我娴熟。是不是后悔了？哈哈，明天让她过来吧。看美女讲课，比看我这爷们要舒服的多哟。”
听着男老师这生动的解释，黄俊哈哈一笑，他太有趣了。
正如黄俊所表现的，视频中，教室内的学生报以哄堂大笑。
在笑声见歇后，男老师转身在演讲屏上写下了几个字：驭电的顺序。
写完，他看向在座的学生说：“之前给你们提到过这个字眼，只是没有讲解，现在倒是可以了。只是，在开始之前，我要先问一句，老师给你们安排的课后作业完成的怎么样了？”
翱凤当先说道：“老师给我们留的作业，有点简单，或者说没有丝毫难度。让十层意念平面震动起来，频率为一分钟十次，太简单，尝试几次就能做到。”
“我查找了一下资料，好像这么低的频率没有什么用。”
男老师点头，看向其他人：“有谁没有完成？”
教室内的学生摇了摇头。
见此，男老师说道：“你们感觉这频率有点低，难道有点小，那有没有尝试改变一下？比如说，第一层意念平面一分钟震动一次，第二层震动两次，以此类推，有吗？”
众学生面面相觑的交流一下后，相继的摇头。
“我试了，有些难度，一心十用，低频率下能够成功。若是加快震荡频率，就难以把握了。”翱凤再次说道。
男老师赞赏点头：“翱凤能尝试改变，我很欣喜。但大家的表现，让我有些失望了。意念平面的震荡频率是驭电的关键，能不能取得成就完全在此啊。”
听着老师这话，在场的学生惭愧的低头。
虽然是看的授课的影像，但是在听到男老师那话后，黄俊也有些汗颜。
男老师没有继续穷追猛打，抬手指了指自己写的那五个字。
“驭电的顺序？到底是一种怎样的顺序呢，咱们这节课就先做个总述。”男老师说道。
见男老师开始传授新的课程，在座的学生当即郑重起来。
“驭电，有多种顺序，一般是从有到无展开的。”
“第一种，实体驭电。现在呢，咱们本源星基本上不使用电能了，改为了能量石，这一步要实践，你们只能到实验室进行了，那里有比较古老的电能发电机。何为实体驭电呢？”
“那就是将咱们的跟供电线路连接在一块。电能是能量啊，若是真跟咱们的连接，你们能预想到什么后果？”
黄俊听着男老师的介绍，心里打了一个突。对啊，本源星已经告别电能时代了，这实体驭电好像只能在地球这样的星球使用了。电能跟连接，好像没什么好事吧。
最差的，全身发麻。厉害了，那就是玩命啊。
黄俊还能理解男老师的讲解，视频中的其他学生却是茫然摇头。
“大家不知道？”男老师看了看学生，视线转移到翱凤的身上：“你知道吗？”
翱凤摇头。
“大家接触过能量石的能量吗？感觉差不多。”男老师举着例子介绍道。
听到这话，在座的学生当即动容了，后怕的打起了哆嗦。
“很可怕吧？”男老师问道。
一位男学生点头说道：“哪是很可怕，简直就是要命啊。我曾经接触了能量石传输的能量，全身酸麻，战栗不止。若不是报警装置及时切断能量供应，我指定变成焦炭。”
“怎样避免这个弊端呢？”男老师追问道。
男学生摇头。
“哈哈”男老师畅快一笑，说道：“要克制实体驭电的弊端，那就是把人体改造成绝缘体。有一点大家应该知道吧，绝缘体和导电体之间并没有绝对的界限。”
“往往绝缘体受热，导电姓就会提高。所以呢，实体驭电时，身体的温度不要太高，还有必须控制人体的生物电流动速度。这是一个比较困难的过程，大家要多做尝试，敢于尝试。”
“我们怕被电死啊。”翱凤苦闷的说道。
“可以从小电压，小电流开始。只要掌握了规律，就算是你们实体接触数万伏的电压，数千安的电流也不会有问题。”男老师鼓励道。
黄俊听着这说法，有些心动了。我一定要去试试。
“下面，我说说，为什么要让你们从实体驭电开始。”
男老师严肃的看着学生，说道：“实体驭电的下一步就是遥控驭电，而遥控驭电的基础就是电能随时在变的频率。这些频率怎么把握呢，就需要从实体驭电中筛选，提取出来，并转化为可利用的生物电场。”
“共鸣感应，就是这么来的。你们掌握的频率越多，运用起来越娴熟，用途越广泛。”
众学生听到这话，倍加重视的点了点头。
“接下来说第二种，还是实体驭电，只是添加了一点内容。在电能中，提取里面的信息和信号，可以是声音，可以是影像，甚至于只是代码。”男老师说完，看起了众人的反应。
众学生像是回味似的，一个个的低下头。
黄俊看着大家的反应，有些吃惊的摇了摇头。这驭电果然不是一朝一夕就能学会的呀。人不是机器，能够设定程序，专业的区分出各种信号。这一步着实有些难啊。
见大家信心受到影响了，男老师哈哈一笑，说道：“这东西没什么难的，等你们多次尝试后，就能完全把握。当然，这需要足够的时间做支撑，想一蹴而就，几乎不可能。”
老师这么一说，众学生凝重的表情这才有所缓和。
“好吧，咱们接着说。第三步，简单的遥控驭电。字面意思说的很明白了，这个阶段，驾驭电能能够遥控，距离长短看大家的意念了。意念强，可以控制百米直径的电能。”
“意念弱，兴许只是面前的几米，几十厘米。”
对于老师的这个说法，大家没有异议。
但是，老师说到这没有接着介绍。
“同学们，你们在一年级学习的东西基本就这么多，理论可以很精简，但实践起来却是困难重重。接下来呢，你们要做的就是参加实习，亲身去体验。”
“遇到什么问题，感觉有什么难度，咱们再回到课堂，统一讲解。”男老师说到这，躬身行了一礼，面带笑容的走了。
黄俊看着突然黑下来的显示屏，有些诧异。这就完了？还有很多东西没介绍呢，难道要到二年级去学？
很是不甘心的想着，黄俊有些明白，教室内为什么没人了。那些学生去参加实习了。自己刚来，什么都不懂，被无情的舍弃了。
“唉，看来我也得到实验室看看了。”
黄俊叹声自语道。(未完待续。)